El elemento “problema” en el diseño teórico de las tesis por roles en informática

En ocasiones existe la tendencia a creer que realizar una tarea es lo mismo que resolver un problema y este pensamiento puede aparecer con frecuencia en los estudiantes y profesores universitarios de informática con menos experiencia en la realización de investigaciones científicas. En el presente artículo se presenta el análisis del elemento “problema”, dentro del diseño teórico en las tesis por roles de pregrado en la Universidad de las Ciencias Informáticas (UCI) de Cuba. Este análisis es importante debido a la necesidad de identificar cuándo un estudiante que desempeña un rol dentro del equipo de desarrollo de software se enfrenta a un problema cuya solución es un aporte al conocimiento científico o simplemente trabaja en una tarea típica de ingeniería.