En este 45 aniversario de la UNAH, el Profesor Titular, Doctor en Ciencias Veterinarias Feliberto Mohar Hernández, nos comparte su experiencia como fundador de esta Casa de Altos Estudios.
¿Cómo surge la Universidad Agraria de La Habana “Fructuoso Rodríguez Pérez”, y cómo la ve en sus 45 años?
Antes de la Revolución en Cuba había tres universidades, la Universidad de La Habana (UH), la Universidad de Oriente y la Universidad Central de Las Villas.
La UH tenía varias facultades, entre ellas la Facultad de Agronomía y la Facultad de Medicina Veterinaria. La Reforma Universitaria (1962) propició la creación de la Facultad de Ciencias Agropecuarias con planes de estudio de 5 años de duración, que contenían las exigencias de la sociedad y los principales adelantos de las ciencias en general. Aparece por primera vez el concepto de Ciencias Agropecuarias.
Con la creación del Ministerio de Educación Superior, en 1976, se creó el Instituto Superior de Ciencias Agropecuaria de La Habana (ISCAH), con dos facultades inicialmente, la Facultad de Medicina Veterinaria y la Facultad de Agronomía, con varias carreras. Las instalaciones del ISCAH se fueron trasladando para el complejo de edificios de esta institución, sita en Carretera de Tapaste y Autopista Nacional, en la provincia La Habana, actual provincia de Mayabeque.
Con el desarrollo alcanzado, este instituto pasó a ser la Universidad Agraria de La Habana “Fructuoso Rodríguez Pérez¨ (UNAH). La institución pasó también a centro rector para la Educación Superior en la provincia de Mayabeque. La integran, las facultades de Medicina Veterinaria, de Agronomía, la Ciencias Sociales y Humanísticas, de Ciencias Técnicas, de Ciencias Pedagógicas, de Ciencias Económicas y de Cultura Física, y los once Centros Universitarios de los municipios de la provincia.
Esto crea nuevas situaciones. El ISCAH ubicado en áreas rurales por su condición agropecuaria. Hoy la UNAH, como Universidad universal, con ciencias agropecuarias, técnicas, sociales, económicas, humanísticas, etc., su ubicación rural es un desafío.
Hace 10 años los nombres de la provincia La Habana y de la Ciudad de la Habana cambiaron y el área donde estaba la UNAH pasó a pertenecer a la provincia de Mayabeque.
La unidad, integración y relaciones naturales e históricas entre las provincias de La Habana y Mayabeque justifican el nombre de Universidad Agraria de La Habana “Fructuoso Rodríguez Pérez¨ (UNAH), aunque ya no es solo agraria, ni está en La Habana. En sus instalaciones estudian muchos alumnos de las provincias de Pinar del Rio, Artemisa, La Habana; Mayabeque, Matanzas y de la Isla de la Juventud.
La institución pasó también a centro rector para la Educación Superior en la provincia de Mayabeque. La integran, las facultades de Medicina Veterinaria, de Agronomía, la Ciencias Sociales y Humanísticas, de Ciencias Técnicas, de Ciencias Pedagógicas, de Ciencias Económicas y de Cultura Física, y los once Centros Universitarios de los municipios de la provincia.
Su condición de Universidad joven, en crecimiento, con alumnos, profesores de varias generaciones y sus trabajadores en general le permiten enfrentar estos desafíos.
¿Qué diferencia marcó el traslado de la Facultad de Medicina Veterinaria para el contexto agrario?
Para ser sincero conmigo y con todos los que lean o escuchen esto, debo empezar por decir que la Medicina Veterinaria no se estudia exclusivamente en el contexto agrario.
Numerosos son los documentos de la Organización Mundial de la Alimentación, la Organización Mundial de la Salud y la Organización Mundial de Salud Animal y otras organizaciones no gubernamentales que indican la necesidad de formar un egresado comprometido con la producción alimentaria y la salud de la nación. En particular son esenciales, en los estudios de este profesional, los criterios de la OIE sobre la formación del veterinario a partir del enfoque estratégico de la OMS, sobre la existencia de UNA SOLA SALUD.
Se debe también enfatizar que este profesional debe atender la Salud animal no solo en los espacios dedicados a los animales de producción, sino también en las diferentes formas de tenencia y crianza de los animales donde se incluyen, animales de trabajos especiales, zoológicos y parques nacionales, acuarios, animales de compañía y otros, en concordancia con la ley del bienestar animal recientemente aprobada por el Estado Cubano.
Además todos los animales y sus productos están en relación con las poblaciones y son fuentes de enfermedades que pueden afectar al hombre. Por ello las zoonosis y la inspección sanitaria de los productos de origen animal se incluyen también dentro del objeto de este profesional, junto a la protección del País de la penetración de enfermedades externas.
A partir de sus campos de acción. El campo de la Prevención incluye fundamentalmente los métodos preventivos relacionados con la epidemiologia y el control de las enfermedades infecciosas y parasitarias, con vista a mantener la salud de los animales y el manejo de los desastres de cualquier origen. El campo de la Clínica utiliza los métodos clínicos en los casos de la recuperación de la Salud animal. El campo de la Reproducción incluye la utilización de los métodos reproductivos, que permiten la natalidad, crecimiento y la producción de los animales. Por su parte el campo de acción de la Zootecnia estudia los principales métodos de manejo, encaminados a la obtención de productos de origen animal para satisfacer las necesidades alimentarias de la población. Por último el campo de la Salud Publica Veterinaria incluye los métodos relacionados con la protección de la Salud Pública yla Higiene de los alimentos de origen animal a partir del hecho de que tanto los animales, como sus productos y sus desechos pueden constituirse en peligros potenciales de la salud humana.
Todo esto indica claramente la necesidad de un profesional integral y capaz de actuar en el medio que se encuentren los animales sea rural o en el medio urbano.
¿Qué significa para usted pertenecer al claustro de profesores de la UNAH?
Mi vida profesional está ligada a la Educación Superior, en particular al proceso docente educativo de la Veterinaria.
Concluyo la carrera de Dr. en Medicina Veterinaria en 1969, como alumno ayudante en la asignatura de Bioquímica desde el cuarto año, con un trabajo destacado. Esto propicia quedarme en la escuela como instructor graduado.
El 12 de febrero de 1976 obtengo el titulo doctor en Ciencias Veterinarias, llamada candidatura en la época, en Brno, República de Checoslovaquia.
En 1977 profesor titular.
En 1985 y 1986, 18 meses en Etiopia como profesor de bioquímica en la Escuela de Veterinaria. Un gran desafío, que logré realizar con amplios reconocimientos, de los alumnos y las autoridades etíopes y cubanas.
A partir de 1990 realizo varios cursos de posgrado, colaboración, intercambios académicos y asesoría en varios países de América Latina, que incluyen mi trabajo de colaboración en el CEESA. México, Colombia y Argentina, Bolivia, Guatemala, Venezuela, Perú, Ecuador y Angola.
Profesor consultante en 2005.
Tutor de varias tesis de maestría y doctorado. Amplio trabajo docente de pregrado y posgrado. Varios cursos de posgrado en áreas de las ciencias pedagógicas y la bioquímica. Publico el libro de bioquímica y metabolismo animal en su segunda edición.
2014. Profesor De Mérito.
2015. Publico un libro sobre la historia de la Escuela de Medicina Veterinaria de La Habana como culminación de varios trabajos sobre la historia de la escuela.
Desde el 1964 que empecé como alumno al presente, ha pasado 58 años. Siempre he sentido un pensamiento de pertenencia muy fuerte a mi universidad y a mi facultad.
La vida no es un camino de rosas, tampoco un camino de espina. En verdad no hay camino, se hace camino al andar, como dijo el poeta. Esta frase siempre me ha gustado, por su enseñanza.
He hecho algunos aportes sobre la enseñanza de la bioquímica. Para mi estar con alumnos, una tiza y una pizarra son una gran sensación y un estímulo para la vida. Disfruto el reconocimiento y cariño de mis alumnos.
El trabajo en la pedagogía, la teoría y el diseño curricular ha sido muy gratificante.
Los trabajos realizados sobre la historia de la Educación Veterinaria son un aporte significativo a la Educación Veterinaria en Cuba.
¿Qué le desea a la comunidad universitaria en su 45 Aniversario? Muchos éxitos en el trabajo docente y científico.
